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今天我们如何批评孩子？
　　一、评价的差别
　　一位刚刚初三毕业的孩子小欣说起和老师的相处，心中充满了遗憾。毕业时，她的班主任兼数学老师告诉她：“你为什么总是学不好数学？上初一时，有一道题只有你一个人做对了。”一提醒，小欣突然想起来，当时老师还让她上黑板演示过那道题，但是她不知道只有她一个人会做，老师从没提起过，只是经常说：“脑子怎么长的？”渐渐对数学失去了兴趣。相反，她对语文却产生了浓厚的兴趣。一次，她在考试中没有写完作文，心情不好。但是，语文老师拿着这篇作文当作范文在班级上明读，读完后说：“可惜文章没有写完，要扣分。”评价的差别就在于此。在一个孩子面临重要的人生选择时，指导和鼓励是非常重要的。青少年的心，尤为敏感脆弱，与其居高临下地严加管束，不如平等善意的以诚相待，用爱心去教育孩子是件心力交瘁的事，但作为她们的家长或老师，最大的快乐莫过于孩子能有健康的人格成长。
　　二、良言入耳三冬暖
　　“哀莫大于心死”，用尖刻的语言奚落、讽刺、挖苦孩子，表面上看比体罚“文明”，但它带给孩子的伤害绝不会比体罚小。体罚更多伤害的是孩子的身体，而“心罚”更多的是伤害孩子的心灵。受“心罚”的孩子自尊被摧毁，自信被打击，智慧被扼杀。俗话说，“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒。”成功的父母，老师是深悟“良言”妙用的。他们善于观察与揣摩子女的心态处境，然后选择时机有对性地用“良言”抚慰他、温暖他、敌励他。当孩子受窘时，不妨说几句话解围；当孩子沮丧时，适时说几句热情的话予以鼓励；当孩子疑惑时，及时用柔和的语言给他提下醒；当孩子自卑时，不忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当孩子痛苦时，尽量设身处地说些，安慰的话……这样，孩子的理想之花就会渐渐开放。