劲文

3~5岁的孩子比较倔犟，教育学上把这一时期称为孩子的第一叛逆期。其实孩子来到人世间，本身是一张白纸。经过三至五年，他感觉到了自已是一个独立的存在个体。这是他们自我的觉悟，渴望支配这个世界、证明自身的存在和本身的无力、无助交织在一起，使得他们常常很烦躁。所以这段时间里孩子容易倔犟、叛逆，总是与父母或老师对着干。

孩子的倔犟、叛逆不是无缘无故的。我想这与父母的要求过高、期望过大，常常要求孩子这样或那样做，并经常对孩子采取不正确的批评方法相关。要规避这一时期，个人认为除了平等平和，换位思考外，艺术地批评孩子的错误显得尤其重要。

人们都不喜欢挨批评，孩子自然也不例外。在受到批评时往往会产生一种抵触情绪，使批评难以达到效果。经常受批评的孩子往往因此越来越不听话，越来越倔犟，产生逆反心理，对批评出现免疫功能。这说明我们的批评方法一定不对。

批评孩子不等于将孩子当成自已的出气筒并且去惩罚孩子。而是要用孩子能够理解的道理和事例去教育他，让批评达到春风化雨、药到病除的效果。

小一班时，儿子学习不认真，一学期下来，老师教过的课文，一个字不识。我如果一味地打骂，一味地强迫他学习，不改变那种粗暴批评的教育方法，虽然一时之间有一点效果，短期内也看不出什么问题。长此以往，他会认为学习是一种可怕的事情，这会扼杀他本身就具有的求知欲望，就等于毁掉了他的人生。幸亏我觉察得早，否则必将追悔末及。

在那以后的教育过程中，我就相当注意批评教育的方式方法了，总会以一种平和的方式去规范他的行为。为了改变儿子一心二用的习性，我在放他喜欢看的《汽车总动员》时，不允许他干别的，如果看到他玩车子，我就会把片子停掉，一定要他坐好认真看，他说他在听也不行，通过这不是批评的批评方式，让他慢慢改掉不好的习惯，集中精力做一件事应该是可能的事情。不用直接地说教，只以行动去告诉他怎么做才是好习惯，这样没伤到他的面子和自尊。为了要得到一种满足，他总会放弃一些东西。时间长了，从被动接受变成主动的自觉行为也就顺理成章了。

有一段时间，儿子每天早上都不愿进食，端端碗，尝两口就不吃了。讲道理讲了几次他就不开心了。我便采取了克扣他饼干和牛奶的方法，告诉他，如果他不好好吃早餐，证明他不饿，所以今天的饼干和牛奶就没了。说到做到，有两天没得到饼干和牛奶。那以后吃早餐也比较令人满意了。

针对他不太喜欢吃蔬菜的问题，我找了几个他熟悉的较高和较矮小的小朋友作参照。说长得高的小朋友之所以长得高，是因为他喜欢吃蔬菜。长得不高的就是吃蔬菜少的，因

为营养不均衡所以就营养不良，发育不好。

一味的批评说教起不到很好的效果，倒让亲子之间关系紧张。换一种思维方式，换一种批评方法，以引导代替批评，我觉的心胸壑然。

教育孩子真的不是看几本书就能解决问题的，在实践中去摸索，与孩子共同成长也许是亲子教育的真谛吧。

一朵鲜花

写得很好哎

LZ是个老师？

劲文

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呵呵，不是老师，只是在教育孩子过程当中学习吧：）

劲文

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头像是你们一家人吗？妈幸福哦：）

俏媳妇

LZ，你儿子好酷噢:)

一朵鲜花

劲文 发表于 2011-5-20 14:48
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头像是你们一家人吗？妈幸福哦：）

是啊

感觉你的水平很高呢，

要多跟你学习

劲文

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互相学习：）

劲文

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你也会有这么酷的儿子的：）

kaychi

这贴必须得顶