IreneMaria

11. 小鸟的家
　　目 的
　　(1) 让宝宝知道大树是小鸟的家。
　　(2) 在妈妈的指导下，宝宝学会用简单的动作表演儿歌。
　　(3) 学会接字“家”。
　　准 备
　　小鸟的头饰，字卡“家”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈抱着宝宝，指着窗外的大树说：“小鸟也有家，它的家就在那高高的大树上。”
　　(2) 妈妈带着宝宝来到大树下，观察大树和小鸟，并给宝宝念儿歌 《小鸟的家》。接着让宝宝跟着妈妈念儿歌，接字“家”。
　　(3) 把字卡“家”贴在大树上，给宝宝戴上小鸟头饰。然后妈妈拉着宝宝模仿小鸟飞的样子，跑到大树下，摸一摸字卡“家”，并把宝宝举起来，绕着树边跑边念儿歌。
　　儿 歌
　　你有家，我有家，
　　小鸟也有家。
　　高高大树上，
　　住着鸟娃娃。
　　12. 用 餐
　　目 的
　　(1) 让宝宝知道碗、盘、勺的用途。
　　(2) 让宝宝练习使用勺子。
　　准 备
　　玩具碗、盘、勺，豆子，字卡“碗”“盘”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈端来米饭和菜，对宝宝说：“饭来了，开饭了！”
　　(2) 利用吃饭的时间，妈妈向宝宝介绍碗、盘、勺的用途。
　　(3) 妈妈教宝宝学说儿歌，并识字：碗、盘。然后，让宝宝把字卡“碗”和“盘”分别放到碗里和盘里。
　　(4) 指导宝宝做游戏：①让宝宝给玩具碗盛上饭，给玩具盘盛上菜；②让宝宝练习使用勺子，把碗里的豆子用勺子舀到盘子里。
　　儿 歌
　　小碗盛上饭，
　　小盘盛上菜，
　　拿起小勺子，
　　宝宝张开嘴。
　　13. 天黑了
　　目 的
　　(1) 让宝宝通过观察，知道夜间的天空里有月亮和星星。
　　(2) 让宝宝学会用简单的动作表演儿歌。
　　准 备
　　月亮、星星图片，字卡“月亮”“星星”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈把窗帘拉上，出示月亮和星星图片，并告诉宝宝说：“天黑了，看谁出来了？是月亮和星星。”让宝宝观察月亮和星星是什么样子。
　　(2) 妈妈说“月亮”“星星”，让宝宝用手指出相应的图片。
　　(3) 在妈妈的指导下，宝宝和妈妈一起用动作表演儿歌。
　　(4) 给宝宝准备“月亮”“星星”字卡各一张，当妈妈说：“天黑了，月亮出来了。”宝宝就把“月亮”字卡举起来；当妈妈说：“天黑了，星星出来了。”宝宝就把“星星”字卡举起来。
　　儿 歌
　　天黑了，谁来了？
　　月亮、星星跑来了。
　　大星星、小星星，
　　挂在天空眨眼睛。

IreneMaria

14. 宝宝唱歌
　　目 的
　　(1) 让宝宝认识火车、汽车、皮球，并了解它们发出的声音。
　　(2) 让宝宝学会“呜——”“嘀——”“嘣——”的发音。
　　准 备
　　火车、汽车玩具，皮球实物或图片。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈拿出玩具火车、汽车及皮球，使它们发出声音，让宝宝逐一倾听，然后教宝宝模仿其声音：“呜——”“嘀——”“嘣——”
　　(2) 妈妈念儿歌，让宝宝接儿歌每句的尾字“呜”“嘀”“嘣”“啦”。
　　(3) 玩游戏“跟我做”。妈妈拍手说：“宝宝、宝宝快快来，我们一起开火车。”宝宝听到妈妈的话，便模仿火车的样子，并发出“呜——”的声音。以此类推，开展下去。
　　儿 歌
　　火车唱歌“呜呜呜”，
　　汽车唱歌“嘀嘀嘀”，
　　皮球唱歌“嘣嘣嘣”，
　　宝宝唱歌“啦啦啦”。
　　15. 春晓(学古诗)
　　目 的
　　(1) 让宝宝欣赏古诗。
　　(2) 在妈妈的指导下，用动作表演古诗。
　　(3) 学会接说古诗每句的最后一个字。
　　准 备
　　古诗配套图片，字卡“春晓”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈出示古诗配套图片，对宝宝说：“宝宝看，这是春天里的一个早晨，一位诗人睡醒了，看到这美丽的景色，就写了一首诗：‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。’”让宝宝观察春天的景色。
　　(2) 妈妈指着图片讲解古诗的含义。
　　(3) 妈妈朗诵古诗，并加上简单的动作，教宝宝学习表演古诗。
　　(4) 让宝宝学习接说古诗每句的最后一个字：①接最后一个字时，拍一下手；②接最后一个字时，拍一下腿；③接最后一个字时，点一下头。
　　(5) 识字：春晓。
　　16. 购 物
　　目 的
　　引导宝宝尝试用单字词表达，培养宝宝的语言表达能力。
　　准 备
　　布娃娃，常见水果，玩具架，图书，皮球，糖，绒布动物玩具等，字卡“糖”“球”“水果”“车”“书”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 用玩具架布置成购物的场景，把准备好的物品陈列其上，然后用语言引导宝宝自由观看，以激发宝宝购物的兴趣。
　　(2) 妈妈问“宝宝要不要糖？”或“要不要球？”等，让宝宝尝试用语言回答，如“宝宝要”“拿”“糖糖”“车车”等。
　　(3) 有的宝宝用动作提出要求，妈妈理解后可用语言示范，引导宝宝学习用语言表达。当宝宝有进步时，把其所需要的玩具给他。
　　(4) 宝宝在摆弄玩具时，妈妈仍可不断地用语言引导，如“宝宝，这是球”。如宝宝不愿意说，妈妈也不必太着急，应以激发兴趣为主，先随其摆弄，然后再鼓励宝宝用语言表达。游戏可反复进行。也可用字卡代替实物，进行购物游戏。
　　建 议
　　在日常生活中，家长应利用各种机会，引导宝宝用语言与家长交流。在宝宝用动作和表情暗示时，家长尽可能不马上给予满足，而要让宝宝尽量把意思说出来。
　　17. 看布书
　　目 的
　　(1) 鼓励宝宝看布书，能理解成人的指令并做出相应的动作。
　　(2) 培养宝宝的手眼协调能力。
　　准 备
　　布书。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 引导宝宝看布书，边翻边讲，并鼓励宝宝：“这书真好看，有气球、苹果、汽车、蝴蝶，还有三角形、圆形……”
　　(2) 翻到宝宝最喜欢的一页后，就合上布书，鼓励宝宝去翻。若宝宝翻到了，就要给予表扬。
　　(3) 根据宝宝的兴趣及专注时间的长短，进行以下训练：
　　①请宝宝把 苹果树上的苹果摘下来，数数有多少个；
　　②把粘贴的气球当着宝宝的面取下来，要求宝宝再粘贴上；
　　③请宝宝把红色的三角形取下来给妈妈；
　　④拉开“蝴蝶”身体上的拉链，找出藏在里面的小“蝴蝶”……
　　建 议
　　这个月龄的宝宝正处于语言发展的关键阶段，因此，边看书边听成人讲书中的内容，是发展语言的一种很好的方式。此外，布书要求宝宝动手操作，有益于培养宝宝的手眼协调能力。

IreneMaria

18. 小兔笑了
　　目 的
　　(1) 让宝宝学会安静地听故事。
　　(2) 让宝宝学会模仿故事中小动物的叫声，并能用相应的动作表演故事的开头和结尾。
　　准 备
　　故事图片一套(有小兔、小鸡、小猫、小狗等)，字卡“笑”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈指着故事图片，向宝宝介绍上面的动物。然后边指导宝宝观察图片内容，边给宝宝讲故事：“宝宝看，这是一只小兔。在一个晴朗的日子里，发生了一件使小兔感到非常高兴的事情……”
　　(2) 妈妈加上简单的动作给宝宝表演故事。
　　(3) 教宝宝识字：笑。具体做法如下：
　　①妈妈拿出字卡“笑”，对宝宝做出笑的表情；
　　②妈妈做出笑的表情，让宝宝给妈妈“照相”；
　　③妈妈拿出字卡“笑”，让宝宝给“笑”字“照相”。
　　(4) 指导宝宝模仿故事中小动物的叫声及相应的动作，表演故事的开头和结尾。
　　故 事
　　有一天，天气特别好。红红的太阳出来了，照在身上暖洋洋的。小兔子一蹦一跳地来到草地上玩。它看看美丽的花，采采蘑菇，突然听到远处传来一阵阵歌声。它顺着声音走呀走呀，走进了树林里，原来是小动物们正在举行歌唱比赛呢！
　　小鸡唱：“我爱我的小鸡，小鸡‘叽叽’。”
　　小鸭唱：“我爱我的小鸭，小鸭‘嘎嘎’。”
　　小猫唱：“我爱我的小猫，小猫‘喵喵’。”
　　小狗唱：“我爱我的小狗，小狗‘汪汪’。”
　　小兔听了它们的歌，高兴地拍着手说：“一二三，你们真棒！”
　　19. 小兔哭了
　　目 的
　　(1) 培养宝宝安静听故事的好习惯。
　　(2) 通过听故事，让宝宝学习接说故事里的对话，掌握情节和动作，并懂得遇到困难要勇敢面对。
　　准 备
　　兔妈妈、兔娃娃头饰各一个，一套故事图片，字卡“哭”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈拿出兔妈妈和小兔头饰，向宝宝作介绍：“宝宝看，这位是兔妈妈，这位是小兔。有一天，在兔妈妈和小兔之间发生了这样一件事情……”妈妈取出故事图片，边指导宝宝观察图片内容，边讲故事。
　　(2) 妈妈戴上头饰，并加上简单的动作，给宝宝表演故事。
　　(3) 教宝宝识字：哭。具体做法如下：
　　①妈妈拿出字卡“哭”，对宝宝说：“小兔哭了。”
　　②妈妈对宝宝做出哭的表情，然后让宝宝也做出哭的表情。
　　③让宝宝试着讲故事中的道理。
　　(4) 妈妈给宝宝讲故事中的道理。
　　(5) 让宝宝接说故事中小兔所说的话，其他部分由妈妈来讲。然后妈妈和宝宝共同讲故事。
　　故 事
　　有一天，天气特别好，红红的太阳出来了，照在身上暖洋洋的。
　　兔妈妈带着小兔来到草地上玩。小兔一蹦一跳，看看美丽的花，采采蘑菇。它把采到的蘑菇装在篮子里，一会儿篮子就装满了。小兔把篮子放在地上，高兴地围着篮子转起来。它转呀转呀，一不小心摔倒了。小兔又哭又喊：“妈妈，妈妈！”
　　兔妈妈听见了，走到小兔身边，微笑着对小兔说：“宝宝是个勇敢的好孩子，你是可以自己站起来的。”小兔听了妈妈的话，擦干眼泪一使劲儿，就站了起来。它高兴地喊：“噢！我自己起来了！”

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20. 小鸭上学
　　目 的
　　(1) 通过听故事，教育宝宝从小爱学习。
　　(2) 指导宝宝学会欣赏古诗。
　　(3) 指导宝宝接说古诗中每一句的最后一两个字。
　　准 备
　　小鸭、鹅大哥、鸭妈妈、鸭爸爸头饰或图片，字卡“鹅”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈拿出小鸭、鹅大哥、鸭妈妈、鸭爸爸头饰或图片，向宝宝作人物介绍。
　　(2) 在头饰的配合下，妈妈讲述 《小鸭上学》 的故事。
　　(3) 讲完故事后，妈妈朗诵故事中的古诗《 咏鹅 》。
　　(4) 妈妈配以简单的动作，再次朗诵古诗，以加深宝宝的印象。
　　(5) 妈妈把着宝宝的手朗诵古诗，当读到最后一个字时，声音加重，并让宝宝拍一下手。然后指导宝宝接说每一句的最后一个字。
　　(6) 教宝宝识字：鹅。具体做法如下：
　　①妈妈指着鹅大哥头饰说：“鹅大哥，鹅大哥，它的名字就是‘鹅’。”并出示字卡“鹅”。
　　②请宝宝亲亲“鹅”或摸摸“鹅”。
　　③请宝宝把“鹅”抱回家(墙上贴了许多“鹅”字，让宝宝摘下来送给妈妈)。
　　故 事
　　有一天，小鸭来到河边，正准备跳进河里游泳，一抬头，看见鹅大哥从远处游来，边游边大声说：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”小鸭问：“鹅大哥，你在说什么呀？”鹅大哥说：“我正在背古诗呢！”“是谁教你的呀？这么好听！”“是我的老师。”鹅大哥回答。“那我也要上学，让老师也教我古诗。”说完小鸭就跑回了家。
　　小鸭回到家里，对爸爸妈妈说：“爸爸、妈妈，我要上学。”鸭妈妈说：“你还小，等一等再说吧。”小鸭说：“不不不，我就要上学嘛！鹅大哥都会背古诗了，我也要学。”鸭爸爸听了小鸭的话，对鸭妈妈说：“小鸭这么爱学习，我们明天就给他报名吧。”小鸭听了爸爸的话，对鸭妈妈说：“噢，我也要上学了！”
　　从此以后，小鸭和鹅大哥天天一起上学，他学会了许多好听的古诗。
　　(1) 逐步增强宝宝的好奇心、求知欲，培养初步的生活自理能力，如使用小勺，脱衣、袜、鞋等。
　　(2) 能准确地指出五官和脚等身体部位。
　　(3) 通过双手触摸，感知事物的属性(冷、热、光滑、粗糙、柔软、坚硬)。
　　(4) 能指认水果、蔬菜、动物的实物或图片，并了解物体的外部特征。
　　(5) 认识各种物品的名称及自然现象。
　　(6) 初步萌发与小伙伴交往的兴趣。
　　(7) 识字：哭、笑、镜子、手指、远近、香蕉、甜、糖、光滑、粗糙、蛋、水、开火车、钟表、小板凳、鱼、大象。

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1岁~1岁半宝宝常识活动目标
　　(1) 逐步增强宝宝的好奇心、求知欲，培养初步的生活自理能力，如使用小勺，脱衣、袜、鞋等。
　　(2) 能准确地指出五官和脚等身体部位。
　　(3) 通过双手触摸，感知事物的属性(冷、热、光滑、粗糙、柔软、坚硬)。
　　(4) 能指认水果、蔬菜、动物的实物或图片，并了解物体的外部特征。
　　(5) 认识各种物品的名称及自然现象。
　　(6) 初步萌发与小伙伴交往的兴趣。
　　(7) 识字：哭、笑、镜子、手指、远近、香蕉、甜、糖、光滑、粗糙、蛋、水、开火车、钟表、小板凳、鱼、大象。
1岁半宝宝常识游戏
　　1. 哭哭笑笑
　　目 的
　　(1) 让宝宝学会看表情，培养宝宝爱笑的性格。
　　(2) 通过表演儿歌，学会做出笑、哭、生气的表情。
　　准 备
　　小娃娃哭、笑、生气的表情图片各一张，一面镜子，字卡“哭”“笑”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈出示小娃娃笑的表情图片，说：“宝宝看，小娃娃笑了，笑得多美呀！你也对着镜子笑一笑。”当宝宝对着镜子笑时，妈妈要赞美宝宝。
　　(2) 妈妈依次出示小娃娃哭和生气的表情图片，说：“你看小娃娃哭了，生气了，多不好看呀！你也对着镜子学学小娃娃。”当宝宝对着镜子做出哭和生气的表情时，妈妈引导宝宝观察，镜子里那个漂亮的脸蛋儿变得不漂亮了。
　　(3) 把三张表情图片及相对应的字卡贴在黑板或墙上，教宝宝唱《表情歌》，并配上相应的动作(字卡要反复在宝宝面前出现)：
　　宝宝笑，“哈、哈、哈”，
　　宝宝哭，“哇、哇、哇”，
　　宝宝生气撅小嘴儿(做叉腰撅嘴的表情)，
　　宝宝拍手“啪、啪、啪”。
　　(4) 识字：哭、笑。
　　建 议
　　在生活中，要让宝宝学会看大人的脸色，让宝宝懂得哪些行为会让父母高兴，哪些行为会让父母生气，从而让宝宝从小学会自我约束。
　　2. 扮怪相
　　目 的
　　(1) 促进宝宝观察力、模仿力及脸部精细动作的发展。
　　(2) 培养宝宝的幽默感，发展宝宝的自我意识。
　　准 备
　　一面镜子(最好是落地大镜)。
　　智慧妈妈教你玩
　　宝宝自我意识、有意支配能力较差，妈妈可采用以下方法培养：
　　(1) 妈妈做怪相，让宝宝模仿“独眼”“皱鼻”等。刚开始，宝宝往往会闭上两只眼睛。这时，妈妈可教他先闭上双眼，然后用手捂上一只眼，再睁开另一只眼。
　　(2) 妈妈和宝宝一起站在大镜子前面，在对方的鼻尖上点红色，扮怪相，如挥挥手、踢踢腿、撅屁股等。宝宝会觉得很好玩，并且知道这一切都是自己在操作，从而发展了自我意识，培养了幽默感。
　　建 议
　　(1) 在日常生活中，家长要幽默风趣、表情丰富，这样宝宝就会模仿，从而形成不怯生、爱表现的良好性格。
　　(2) 在家中挂一面镜子，镜子的高度以宝宝站在镜前能照出全身为好。宝宝需要经常看一看自己的样子和新衣服等，从而意识到自己的存在。
　　3. 小镜子
　　目 的
　　丰富宝宝的表情(哭、笑)。
　　准 备
　　小镜子，字卡“镜子”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 出示小镜子，学说“镜子”3遍，然后让宝宝照镜子。
　　(2) 妈妈示范表演儿歌《小镜子》：“小镜子，照一照，里面有个好宝宝。我哭他也哭，我笑他也笑。”当说第一句时，妈妈两手并齐做小镜子；说第二句时，两手指着自己的脸；说第三句诗时，做哭、笑状。然后让宝宝反复表演。
　　(3) 用小镜子做游戏。让宝宝看着妈妈把镜子藏起来，然后让宝宝找(拿)出来，之后鼓励宝宝：“你真棒！”反复进行。
　　(4) 识字：镜子。
　　4. 手和手指
　　目 的
　　让宝宝学会翻手腕。
　　准 备
　　小手的图片，指偶10个(可用纸折或用笔帽代替，上面画上眼睛、鼻子、嘴巴)，字卡“手指”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 让宝宝看小手的图片，并说：“小手。”
　　(2) 妈妈戴上指偶，让宝宝观看，学说：“手心，手背，十个手指头。”
　　(3) 妈妈示范表演翻手腕，手心、手背、十指相对，点5下。
　　(4) 如果宝宝的小手指伸展得不太好，妈妈可把着宝宝的手，当说到“十个手指头”时，妈妈的手和宝宝的手对点。
　　(5) 识字：手指。

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5. 小镜子
　　目 的
　　鼓励宝宝辨认五官，听懂简单的指示语。
　　准 备
　　各种布娃娃，小毛巾，小脸盆，小牙刷，有镜子的活动室。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 把布娃娃放在用垫子铺成的小床上，脸盆及小毛巾放置在场地内，妈妈引导宝宝看看、指指、说说物品的名称。
　　(2) 妈妈告诉宝宝：“布娃娃们刚才在睡觉，现在他们要起床了，我们一起帮布娃娃洗洗脸吧！”让宝宝一手抱着布娃娃，一手拿着毛巾，妈妈在一旁指示宝宝：“擦擦眼睛、鼻子、耳朵，为娃娃刷刷牙……”
　　(3) 妈妈还可与宝宝玩“碰一碰”的游戏：妈妈用鼻子碰碰宝宝的鼻子或小嘴、小脸，如碰到了，妈妈就把宝宝举起来转一圈，并念儿歌：“宝宝、宝宝，碰碰鼻、碰碰鼻，宝宝的鼻子闻气味；宝宝、宝宝，碰碰嘴、碰碰嘴，宝宝的小嘴会说话；宝宝、宝宝，碰碰脸、碰碰脸，宝宝的脸蛋儿真漂亮。”
　　(4) 让宝宝照镜子，指指自己的五官。然后妈妈按照宝宝在镜子中的轮廓，把宝宝的五官在镜子上画下来，边画边和宝宝认认、讲讲五官。
　　建 议
　　(1) 对月龄稍大的宝宝，可适当增加难度，让宝宝拿小毛巾听家长的指示擦脸。
　　(2) 宝宝会认五官后，也可采用给布娃娃洗脸的方式，认识脖子、头发等。
　　6. 滚一滚
　　目 的
　　促进宝宝观察力和思维能力的发展。
　　准 备
　　选一处有点坡度的场地，方铁罐和圆铁罐各一个(里面装几颗小石子，用胶带封口)，字卡“远”“近”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 引导宝宝在平地上滚动方罐与圆罐，问宝宝：“哪个滚得远？哪个滚得近？”要求宝宝用手指出来。宝宝指对了，妈妈要给予肯定和表扬：“对，圆罐滚得远，方罐滚得近。”
　　(2) 在斜坡上，让宝宝把罐踢下或推下坡去，问宝宝：“哪个滚得远？”要求宝宝再次指出来。
　　(3) 在游戏中，妈妈要反复强调：“圆罐滚得远，方罐滚得近。”如此摆弄，宝宝就会喜欢圆罐。
　　(4) 识字：远、近。
　　建 议
　　在日常生活中，如看到圆形的物品，如圆圈、小轮子、瓶盖、圆筒等，家长要引导宝宝在地上去滚动，使其反复感知圆形物品的特性。
　　7. 尝一尝
　　目 的
　　发展宝宝手部动作的协调性及腕部肌肉的控制能力。
　　准 备
　　各种饮料冲剂(奶粉、麦片等)，小杯子，小盆，小勺，话梅糖。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈在小盆里盛放不同的饮料冲剂，给宝宝提供杯子、小勺。首先任由宝宝摆弄。有的宝宝会根据自己以往的经验，或剥开糖纸放入口中，或用手蘸冲剂放入口中，或用勺子把冲剂装进杯中，或要求大人把冲剂加入水中；有的宝宝则没有任何经验。
　　(2) 妈妈应根据宝宝的表现，用游戏的口吻引导宝宝尽量多感受一些不同的味道，并引导宝宝用小勺将冲剂装入杯中。然后为宝宝冲上水，请宝宝自己扶着喝，或送给妈妈喝。
　　建 议
　　(1) 家长可不断地告诉宝宝各种饮料的味道，为宝宝创造语言环境。
　　(2) 在家中，家长可训练宝宝自己扶着杯子喝水。

IreneMaria

8. 认识香蕉
　　目 的
　　让宝宝认识水果，品尝水果，学会“弯又弯”“甜丝丝”的发音。
　　准 备
　　香蕉，字卡“香蕉”“甜”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈用遮掩法出示香蕉，教宝宝说3遍“香蕉、香蕉”。
　　(2) 教宝宝看着香蕉的外形，说“弯又弯”。
　　(3) 让宝宝尝尝香蕉，说“甜丝丝”。
　　(4) 妈妈拿着香蕉，边表演边念儿歌：“黄香蕉，弯又弯，吃到嘴里甜丝丝。”宝宝学会后，可由妈妈说前半句，宝宝说后半句，遇到重点字声调要加重。念到“尝一尝”时，妈妈可拿着香蕉给宝宝剥皮，也可让宝宝参与剥皮。宝宝吃香蕉时，重点发“甜丝丝”的音。
　　(5) 识字：香蕉、甜。
　　9. 猜糖果
　　目 的
　　培养宝宝的观察力及空间思维能力。
　　准 备
　　两只碗，一颗糖，字卡“糖”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈与宝宝面对面坐着，糖放在桌上，让宝宝看到。
　　(2) 妈妈当着宝宝的面，同时扣下两只碗，其中一只碗里扣着糖，然后不断地平移两只碗，最后让宝宝猜一猜：“糖在哪只碗里？”
　　(3) 识字：糖。
　　建 议
　　刚开始时，不移动碗的位置。然后逐渐加大观察的难度，扣下碗后移动碗的位置，并且越移越复杂。也可将糖换成其他小物品。
　　10. 配配对
　　目 的
　　(1) 培养宝宝的观察力和判断力。
　　(2) 培养宝宝做事的耐心。
　　准 备
　　宝宝熟悉的物体(如 苹果、香蕉、花、鸟、碗、小猫等)的图片几张。
　　智慧妈妈教你玩
　　妈妈手中拿着一张图片(每次手中的图片都不相同)，其他图片放在地上。然后引导宝宝去找另一张跟妈妈手中一模一样的图片，找到了就予以表扬。然后再继续找其他图片。反复游戏，使宝宝听懂大人的语言。
　　建 议
　　玩配对游戏时，图片上的物体一定要是宝宝较熟悉的，如普通水果、日常用品、常见的动植物等。这项活动适合1岁3个月以上的宝宝。
　　11. 粗糙与光滑
　　目 的
　　通过触摸，让宝宝初步感受“粗糙”与“光滑”的物品，以丰富宝宝的感知经验。
　　准 备
　　粗砂纸，硬卡纸，瓦楞纸，镜子，地毯，玩具小汽车，字卡“粗糙”“光滑”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈分别用粗砂纸、硬卡纸、瓦楞纸、镜子去接触自己的脸部，并配上夸张的表情和语气，表达接触粗糙与光滑物体的不同感受，以吸引宝宝。
　　(2) 妈妈让宝宝用手去触摸所提供的物品，并且反复告诉宝宝“粗糙”和“光滑”这两个词；同时用物品轻轻接触宝宝的脸，可看到宝宝乐意接触光滑的物品。
　　(3) 玩开汽车的游戏。妈妈带宝宝分别在光滑的地面上、地毯上、大块的瓦楞纸上开玩具汽车，引导宝宝发现、探索其中的奥秘。
　　(4) 识字：光滑、粗糙。
　　建 议
　　(1) 经常引导宝宝触摸一些“粗糙”“光滑”“柔软”“坚硬”“冰凉”“烫”的物体，促使宝宝的触觉变得敏感，并学会体会与区分物体的不同特性，从而丰富宝宝的感知经验。
　　(2) 夏季可让宝宝光着脚丫在不同的地面上行走，如石板路、小石子路、沙坑、草地等。这既可以让宝宝用脚板直接感受“粗糙”与“光滑”的不同，也可以刺激宝宝足底的穴位，有益于宝宝的健康与发育。

IreneMaria

12. 蛋的秘密
　　目 的
　　鼓励宝宝用手探究物品，发展宝宝的触觉。
　　准 备
　　鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋，生、熟各若干，面粉，脸盆，鸭、鸡、鹌鹑的图片若干，字卡“蛋”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈用脸盆装上面粉，把三种蛋埋在面粉里(鸡蛋是熟的)，并与宝宝交流：蛋是圆的，可以滚动；蛋壳是光滑的。请宝宝指一指：哪个蛋大？哪个蛋小？
　　(2) 引导宝宝手拿两个蛋互相敲敲，肯定会有蛋被敲破，这样宝宝就会剥或捏。在这个过程中，宝宝能观察到生蛋与熟蛋的不同。
　　(3) 妈妈要不失时机地引导宝宝。当看到生蛋的蛋清、蛋黄流出时，宝宝会用手去摸，这时，妈妈可将面粉与鸡蛋和在一起，让宝宝感受面粉的变化。有的宝宝会对和好的面粉产生摆弄的兴趣，应鼓励他用手去揉揉，捏捏。
　　(4) 对于月龄较大的宝宝，妈妈可结合图片告诉他：哪个是鸭蛋，哪个是鸡蛋。
　　(5) 妈妈可以把面粉做成蛋饼或其他点心，在活动结束后蒸熟，让宝宝品尝。
　　(6) 识字：蛋。
　　建 议
　　在日常生活中，家长不要因为怕宝宝弄脏衣服而限制其摆弄物品；要经常为宝宝提供面粉、泥、米、水、颜料等，让其摆弄。因为探究环境对宝宝的发展至关重要。

IreneMaria

13. 有趣的水
　　目 的
　　让宝宝探索水的特性，感受物体的沉浮现象。
　　准 备
　　皮球，塑料杯、小碗、小盒等大小不同的容器，玻璃球，铁勺，塑料玩具鸭等，字卡“水”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 装一大盆水，在宝宝洗澡时，把准备好的物品放进水里，宝宝就会发现有的物品浮在水面上，有的则沉到盆底。妈妈要引导宝宝观察。
　　(2) 引导宝宝玩水，观察有趣的现象，如：拍打水面；用容器舀水倒入另一个容器，如此倒来倒去；把皮球按到水底，松开手后皮球又会浮到水面；浮在水面上的空杯子装满水后就会沉入水底；把铁勺放在空碗里不会沉，把玻璃球放在空杯子里也不会沉等。
　　(3) 识字：水。
　　建 议
　　(1) 喜欢水是宝宝的天性。家长要满足宝宝的这种兴趣，提供丰富的物品，让其在水里摆弄和探究。
　　(2) 在炎热的夏季，家长要经常带宝宝去游泳场所，鼓励其玩水嬉戏；并把一些玩具放在水池中，逗引宝宝自由活动，如用小篮子不断地将水舀起又漏掉，将沉入水底的玩具捞起来等等。
　　14. 认识火车
　　目 的
　　(1) 让宝宝认识火车。
　　(2) 锻炼宝宝屈肘转动的能力。
　　准 备
　　火车图片，字卡“开火车”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈边出示火车图片边发音：“呜——宝宝看，这是什么？火车——火车去哪儿？北京。”
　　(2) 玩“开火车”游戏：妈妈示范开火车的屈肘、顿足动作，然后把着宝宝的手模仿，熟练后让宝宝自己表演。
　　(3) 做游戏“我的火车就要开”：妈妈当司机，边开火车边说：“呜呜，我的火车就要开。谁来开？××(宝宝的名字)开。”妈妈把着宝宝的手站起来开火车，依次进行。
　　(4) 识字：开火车。
　　儿 歌
　　火车火车长又长，开到哪里去？
　　呜呜呜呜向前开，开到北京去。
　　15. 滴 答
　　目 的
　　让宝宝认识钟表，培养宝宝认真观察事物的能力。
　　准 备
　　钟表(最好是“滴答”声较响的)，小手绢，字卡“钟表”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈拿着蒙上手绢的钟表，事先上好发条。铃声一响，让宝宝指出声音发出的方向，然后告诉宝宝“那是钟表”。
　　(2) 出示钟表，让宝宝认识钟表，观察钟表。然后让宝宝听钟表声，边听边对宝宝说“滴答”，边做几遍动作(食指摆动，做钟表走动状)。
　　(3) 学念儿歌《小钟表》：“小钟表，真能干，滴答、滴答爱唱歌。”
　　(4) 识字：钟表。
　　建 议
　　(1) 在教宝宝的过程中，要边玩边说儿歌边做动作。如说到“滴答”时，声音要加重。重复几遍。
　　(2) 家长说儿歌前半句，宝宝能够接后半句。
　　16. 小板凳
　　目 的
　　让宝宝认识小板凳，听指令取小板凳，指认小板凳。
　　准 备
　　小板凳，字卡“小板凳”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈和宝宝坐在小板凳上，做游戏或律动。
　　(2) 妈妈说：“看看我们坐在什么上面？”(小板凳。)接着讲一讲小板凳是什么样子，并教宝宝念儿歌：“小板凳，四方方，站在地上稳当当。你也坐，我也坐，小朋友们爱护我。”
　　(3) 识字：小板凳。
　　建 议
　　(1) 可同时对宝宝进行品德教育，如给爷爷奶奶拿小板凳坐等。
　　(2) 在日常生活中边说儿歌边做动作。
　　17. 解决问题
　　目 的
　　培养宝宝的探索能力。
　　准 备
　　在一块硬纸板上挖一个方形的洞。把两块长短不同的方形积木系在绳子的两端，在短积木的两个面上贴上小轿车的图片，在长积木的两个面上贴上大巴士的图片。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 给宝宝一套操作玩具，让他充分摆弄后自己发现问题，从而解决问题。
　　(2) 有的宝宝会把积木往洞里塞，对准了就能塞进去，否则就进不去；有的宝宝会让积木横着入洞，发现怎么也进不去。能塞进去积木的宝宝要给予表扬，鼓励他再塞进第二块。
　　(3) 对于不知如何玩的宝宝，妈妈可引导他观察积木上的汽车，告诉宝宝：“大汽车、小汽车都要过这个洞洞，宝宝帮帮它们好吗？”
　　建 议
　　(1) 家长要有耐心，给予宝宝足够的摆弄时间。
　　(2) 把绳子缠绕在积木上，让宝宝试试积木能否进洞，想想不能又怎么办？
　　(3) 在家中给宝宝提供长竹竿，让宝宝手拿竹竿从一间房进入另一间房。家长观察宝宝如何出入房间。

IreneMaria

18. 抓小鱼
　　目 的
　　(1) 让宝宝认识鱼。
　　(2) 鼓励宝宝去抓会移动的东西。
　　准 备
　　在活动室内放置几个较大的盆，盆里放着一些塑料小鱼、小虾、小球或小活鱼，小桶、瓶若干，字卡“鱼”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈引导宝宝观察盆里的东西，宝宝会根据自己的兴趣去玩，有的宝宝会把水面漂浮的塑料小鱼、小虾、小球等捡起来，胆子大一点儿的宝宝会试着去碰碰鱼。
　　(2) 妈妈可抓起一条鱼，用兴奋的情绪感染宝宝，鼓励宝宝去摸一摸、抓一抓水里的小鱼，引导宝宝把捡起来的东西放到小桶里。
　　(3) 识字：鱼。
　　建 议
　　(1) 宝宝在抓小鱼时，家长要引导他看准了再去抓。如果宝宝抓时有困难，家长可用手限制鱼的活动范围，然后鼓励宝宝去抓。
　　(2) 家长经常将一些金鱼、泥鳅、蝌蚪等，放入鱼缸内，供宝宝观察，并鼓励宝宝去摸一摸，抓一抓。
　　19. 小蜜蜂
　　目 的
　　让宝宝认识并指认蜜蜂，会发“嗡”的音。
　　准 备
　　画有蜜蜂和花朵的图片。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 让宝宝听儿歌《小蜜蜂》：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来飞去勤做工。”然后观看图片，认识蜜蜂。
　　(2) 妈妈反复提问：“宝宝，蜜蜂在哪里？”让宝宝指认蜜蜂。
　　(3) 妈妈可教宝宝两臂抬起当做翅膀，转圈学蜜蜂飞。
　　(4) 重点教宝宝发“嗡嗡嗡”的音。
　　20. 认识大象
　　目 的
　　让宝宝认识大象，会指认大象各部位的名称。
　　准 备
　　大象图片，字卡“大象”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 让宝宝听儿歌《大象》：“头上长扇子，脸上挂钩子，身体高又大，大腿像柱子。”给宝宝看图片，边教儿歌边指认大象。
　　(2) 妈妈边说边把着宝宝的手去指认大象的各部位，说名称。
　　(3) 让宝宝听口令指认。
　　(4) 识字：大象。
　　建 议
　　(1) 家长可根据

谜语并结合图片，让宝宝指认大象身体各部位的名称，说到哪个部位，宝宝就可以做动作表演出来。
　　(2) 家长和宝宝做拍手游戏。例如，家长说：“宝宝、宝宝我问你，大象的耳朵在哪里？”宝宝能够指出耳朵的部位就可以了。
　　21. 认识熊猫
　　目 的
　　让宝宝认识、了解熊猫，能够指认熊猫。
　　准 备
　　熊猫图片或光盘。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈出示熊猫图片或光盘，教宝宝学说几遍 “熊猫”。然后妈妈边观看图片或光盘边念儿歌：“戴副黑眼镜，围条黑围巾，四条黑大腿，胖胖多可爱。”让宝宝学念。
　　(2) 指出熊猫的长相特征，让宝宝指认，并模仿熊猫走路的姿态。
　　(3) 宝宝学会儿歌之后，再学接每一句的尾字，可反复练习。
　　22. 太阳和月亮
　　目 的
　　通过故事，让宝宝懂得白天有太阳，晚上有月亮，并能指认太阳、月亮图片。
　　准 备
　　太阳、月亮图片，字卡“太阳”“月亮”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈讲图片内容：“早上，红太阳升起来了，小朋友们在做早操，一、二、一。”“天黑了，月亮出来了，小朋友们都回家睡觉了。”
　　(2) 妈妈和宝宝玩游戏。先教宝宝指认太阳，然后放到一边；再教宝宝指认月亮，然后也放到一边。反复几遍，直到宝宝能听指令指认为止(结合图片，让宝宝把“太阳”“月亮”的字卡与相应的图片配对)。
　　故 事
　　一天早上，红红的太阳升起来了，小羊到小猴家去做客。
　　小羊来到小猴家：“小猴！请开门。”小猴问：“谁呀？”小羊说：“是我，我是小羊。”小猴说：“请进。”小羊说：“谢谢！”小羊跟小猴玩了积木，看了图画书。
　　天黑了，月亮出来了，小羊高高兴兴地回家睡觉了

IreneMaria

1岁半宝宝计算活动目标
　　(1) 认识1、2、3，并能伸出手指表示1、2、3，能和成人一起顺着指认1～3。
　　(2) 能理解1和许多，并能感知多少，分辨大小，认识上下、前后等方位。
　　(3) 认识圆形、三角形、方形，初步发展形状知觉能力。
　　(4) 会背诵数字1～10。
　　(5) 识字：圆形、1、大、小、上、下、2、三角形、多、少、前、后、3、蜜蜂、蝴蝶、方、许多。
1岁半宝宝计算活动
　　1. 认识圆形
　　目 的
　　让宝宝认识圆形。
　　准 备
　　盘子、饼干、扣子等圆形物品，字卡“圆形”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈拿起一个圆形物品，滚向宝宝，让宝宝说出这是什么形状。
　　(2) 玩游戏时，妈妈可当着宝宝的面把物品藏起来，或用小手绢把物品蒙起来，然后提问，如：“圆形的表在哪里？”“圆形的盘子在哪里？”“圆形的饼干在哪里？”“圆形的扣子在哪里？”当宝宝找出时，妈妈应做欣喜状，让宝宝体验成功的喜悦。
　　(3) 识字：圆形。
　　建 议
　　在日常生活中，家长要引导宝宝多观察物体的形状，让宝宝看一看，摸一摸，说一说，经常复习巩固所认识的图形。
　　2. 认识“1”
　　目 的
　　让宝宝认识“1”，并能伸出手指表示“1”。
　　准 备
　　玩具小鸡、小鸭、小羊、小狗，字卡“1”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈提前准备好玩具小鸡、小鸭、小羊和小狗，分别出示给宝宝，并念儿歌：“一只小鸡叽叽叽，一只小鸭嘎嘎嘎，一只小羊咩咩咩，一只小狗汪汪汪。”
　　(2) 妈妈在出示玩具动物时，重点强调“1”，并让宝宝学习伸出食指表示“1”，如：“宝宝，你看妈妈这儿有几只小鸡呀？”(1只。)然后教宝宝伸出食指说1只。学习儿歌时，妈妈应指导宝宝跟着做动作，如：前半句伸出食指表示“1”，后半句做相应的动作。
　　(3) 识字：1。
　　3. 认识大和小
　　目 的
　　让宝宝认识大小，能辨认哪个大、哪个小。
　　准 备
　　大小杯子、大小皮球、大小玩具汽车等，字卡“大”“小”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈拿出一大一小两个物品，教宝宝指认大小，并配以儿歌：“我的气球大，你的气球小。我的饼干小，你的饼干大。”
　　(2) 宝宝刚开始学认大小时，妈妈可提供形状、颜色相同但大小不同的物品作为教具，如大杯子、小杯子，大皮球、小皮球，大玩具汽车、小玩具汽车等，物品大小要悬殊一些，以便于宝宝识别。
　　(3) 学说儿歌时，可根据情况把儿歌中的“气球”和“饼干”换成其他物品。
　　(4) 识字：大、小。
　　建 议
　　在日常生活中，经常提供大小不同的物品或图片让宝宝分辨，或操作摆弄，如：小盒子放进大盒子里，小碗放进大碗里等。开始可提供两种大小对比明显的物品，待宝宝掌握后，可逐渐缩小大小差距，或增加到三四种物品进行辨别比较。这样宝宝就会玩套圈、套碗了。
　　4. 分东西
　　目 的
　　让宝宝比较大小物品。
　　准 备
　　两个大小对比明显的布娃娃、球、彩圈、套碗、玩具鸭子、积木等，字卡“大”“小”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 拿出两个布娃娃，让宝宝比一比，哪个大，哪个小。
　　(2) 准备两个装玩具的篓子，分别贴上字卡“大”和“小”，引导宝宝把玩具分给大娃和小娃：大娃要大的，小娃要小的。宝宝分对了，妈妈要给予鼓励。
　　建 议
　　(1) 刚开始时，家长可引导示范，待宝宝明白后，让他自己分。
　　(2) 也可提供大大小小各不相同的同类物品让宝宝进行比较分类，如瓶子、球等。刚开始给宝宝比较的物品大小差别要明显一些，待宝宝熟练后，再缩小物品的大小差别，以增加难度。
　　5. 认识上和下
　　目 的
　　让宝宝认识上下，能听口令指认上和下，并理解上、下各处的位置。
　　准 备
　　表示上下方位的图片，字卡“上”“下”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈出示图片，让宝宝观察，然后问：“宝宝，大树上面住的是谁呀？”(小鸟。)
　　(2) 妈妈说儿歌：“什么住在大树上？小鸟住在大树上。什么住在大树下？小猫住在大树下。”然后问：“宝宝，大树下面住的是谁呀？”(小猫。)
　　(3) 识字：上、下。
　　建 议
　　(1) 在出示图片前，可通过实际空间教宝宝辨认上下，如 苹果在桌子上面，小猫在桌子下面，并变换物品和放物品的地方。让宝宝反复练习。
　　(2) 说儿歌时，“小鸟”和“小猫”可换成其他小动物。
　　(3) 最后让宝宝听口令指认上下，或听口令把小动物摆在相应(上、下)的位置上。
　　6. 认识“2”
　　目 的
　　让宝宝认识“2”，并能伸出一只手的食指和中指表示“2”。
　　准 备
　　有两只动物的图片若干，字卡“2”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 分别出示各有两只小鸡、小鸭、小兔、小鸟的图片，让宝宝跟妈妈说这些小动物各有几只，并学会伸出两根手指表示“2”。
　　(2) 妈妈出示图片时，重点强调小动物有“两只”，并让宝宝学习伸出一只手的食指和中指表示“2”。
　　(3) 学习儿歌：“两只小鸡走走走，两只小鸟飞飞飞，两只小兔蹦蹦蹦。”学习时，妈妈边说边做动作，宝宝跟着模仿。如说“两只小兔蹦蹦蹦”时，前半句伸出两根手指表示两只小兔，后半句把手放在头上模仿小兔蹦。
　　(4) 识字：2。

IreneMaria

7. 认识三角形
　　目 的
　　让宝宝认识三角形。
　　准 备
　　大小不同的三角形若干(可在上面画上眼、鼻、口)，字卡“三角形”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈出示三角娃娃，并模仿三角娃娃说话：“我是三角娃娃，我有尖尖的角。”
　　(2) 先用三角形尖尖的角轻扎宝宝的手，让宝宝感知三角形有角，然后把三角形撒在室内，让宝宝给三角形找朋友。如果妈妈举起大三角形说：“我的朋友在哪里？”宝宝就把大三角形捡起来送给妈妈；如果妈妈举起的是小三角形，宝宝则捡回小三角形送给妈妈。
　　(3) 最后妈妈说儿歌：“三角娃娃本领大，变大树，变小鱼，变只蝴蝶飞呀飞。”边说边把三角形拼成大树、小鱼、蝴蝶，请宝宝欣赏。
　　(4) 识字：三角形。
　　8. 分辨多和少
　　目 的
　　让宝宝能指出哪个多、哪个少，并学会发“多”“少”的音。
　　准 备
　　多种多少不同的物品，字卡“多”“少”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈拿两个布袋，当着宝宝的面用一个布袋装8个苹果，另一个布袋装两个苹果。然后，让宝宝分别触摸鼓鼓的布袋和瘪瘪的布袋，并指导宝宝指出多与少。
　　(2) 宝宝刚开始学认多少时，妈妈可提供多少不同的同一种物品，让宝宝区分。如：一堆饼干多一些，另一堆饼干少一些；一个盘子里的糖多，另一个盘子里的糖少。物品多少要悬殊一些，以便于宝宝指认。
　　(3) 在宝宝了解并能指认多与少时，可玩“看谁装得多”的游戏。妈妈和宝宝一人一个布袋，比赛装玩具，看谁装得又快又多。
　　(4) 识字：多、少。
　　9. 认识前和后
　　目 的
　　让宝宝学习方位词，并能指认哪个物品在前，哪个在后。
　　准 备
　　小动物玩具若干，字卡“前”“后”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈和爸爸一前一后坐在宝宝对面，并给宝宝介绍：“妈妈坐在爸爸前面，爸爸坐在妈妈后面。”然后请宝宝听口令指认谁在前，谁在后。
　　(2) 宝宝刚开始学认前后时，妈妈可先出示小动物来吸引宝宝，如：“小狗跑在前面，小鸡跑在后面。”然后请宝宝指出谁跑在前面(小狗)，谁跑在后面(小鸡)。最后请宝宝听口令，把小动物按前后位置摆好。
　　(3) 识字：前、后。
　　10. 认识“3”
　　目 的
　　让宝宝认识“3”，能跟妈妈点数“3”，并能伸出3根手指表示“3”。
　　准 备
　　动物玩具每种3只，字卡“3”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈先模仿小动物做动作，引起宝宝的注意。
　　(2) 妈妈出示3只小兔玩具，并拿着宝宝的手点数1、2、3。数完后，妈妈伸出3根手指说：“3只小兔蹦蹦蹦。”并模仿小兔跳。(也可分别出示3只小狗、小鱼、小乌龟玩具，说“3只小狗跑跑跑”“3条小鱼游游游”“3只乌龟爬爬爬”。)
　　(3) 识字：3。
　　建 议
　　妈妈拿着宝宝的手点数时，要注意按从前到后或从左到右的顺序数。数到3时，要强调有“3只”，并手把手地教宝宝出示小拇指、无名指、中指表示“3”。学儿歌时，妈妈边说边做动作，宝宝进行模仿。
　　11. 图形入模
　　目 的
　　让宝宝巩固对三角形、圆形的认识。
　　准 备
　　三角形、圆形模板及相应的两种图形，图形两面有娃娃的五官。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈出示几种不同图形的卡片娃娃，与宝宝一起指认。然后把图形卡片放在篓子里，随着音乐抖动篓子，图形卡片在篓子里也随之跳动。告诉宝宝：“三角形娃娃、圆形娃娃在跳舞呢！”鼓励宝宝也跟着跳。
　　(2) 音乐结束后，妈妈说：“这些三角形娃娃、圆形娃娃都玩累了，想回家睡觉了。”然后将三角形娃娃放入三角形的模子里，将圆形娃娃放入圆形的模子里，并指导宝宝认一认，说一说，玩一玩，然后送图形宝宝回家。
　　建 议
　　(1) 制作的图形卡片要有一定的厚度。
　　(2) 家长要经常带宝宝玩图形游戏，以达到复习巩固的目的。
　　12. 认识数字1、2、3
　　目 的
　　让宝宝能听成人口令指认1、2、3。
　　准 备
　　数字图片，字卡“1”“2”“3”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 出示图片，妈妈说儿歌：“1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音。”宝宝做动作。
　　(2) 宝宝听妈妈口令指认1、2、3。
　　(3) 请宝宝在室内各处找出数字卡片“1”“2”“3”交给妈妈。
　　(4) 识字：1、2、3。
　　建 议
　　游戏可多样化。例如：把多张数字卡片“1”“2”“3”撒在地上，请宝宝听口令捡回来交给妈妈；也可把数字卡片“1”“2”“3”挂在室内，妈妈说：“2、2、2在哪里？”宝宝就用手做开枪状，向空中的“2”射击，并发出“啪”的声音。此游戏可反复进行。
1岁半宝宝计算活动：数数1-3

IreneMaria

13. 数数1～3
　　目 的
　　让宝宝能和成人一起顺数1～3，并能点数。
　　准 备
　　图片(上面画有3朵花、3只蜜蜂、3只蝴蝶)若干，字卡“蜜蜂”“蝴蝶”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈出示图片，请宝宝点数图片中的花有几朵(3朵)，蜜蜂、蝴蝶各有几只(3只)。
　　(2) 妈妈先示范用一只手的食指来点数。宝宝学会后，妈妈可拿着宝宝的手，按前后或上下顺序进行点数，点一个，数一下。最后妈妈问宝宝：“花园里有几朵花？”(3朵。)当宝宝说对时，妈妈要及时予以鼓励。
　　(3) 识字：蜜蜂、蝴蝶。
　　14. 认识方形
　　目 的
　　发展宝宝的形状知觉能力，认识方形。
　　准 备
　　许多方形的饼干、积木、书，同时准备几种三角形、圆形的实物及卡片(活动前宝宝已经认识三角形、圆形)，字卡“方”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈出示三角形卡片，告诉宝宝：“这是三角形，有尖尖的角，会扎人的手。”然后将其轻扎宝宝的手背，让宝宝体验一下。再拿起圆形卡片或实物在地上滚动，告诉宝宝：“这是圆形，圆形会滚动。”
　　(2) 出示方形的饼干、积木、书、卡片等，告诉宝宝：“这些是方形的，它们不是三角形，不是圆形。”给宝宝提供几件方形的物品，然后引导宝宝摆弄，如：数数方形的四个角、四条边；把方形积木或卡片在地上滚一滚；擦干净宝宝的小手，请宝宝吃方形的饼干等。
　　(3) 识字：方。
　　建 议
　　(1) 用空纸盒制成动物盒，动物的嘴巴可挖成三角形、圆形、方形。再用白板纸裁成以上三种形状的饼干，以喂食的方法巩固所认识的图形，如：三角形嘴巴的小兔，只吃三角形的饼干。
　　(2) 在日常生活中，家长要引导宝宝观察物体的形状。
　　15. 数手指
　　目 的
　　巩固对1、2、3的认识，发展宝宝的语言，让宝宝模仿动作。
　　准 备
　　画有1只羊、2只兔、3只孔雀的图片若干，数字卡片“1”“2”“3”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 爸爸依次出示画有1只羊、2只兔、3只孔雀的图片，并出示相应的数字卡片，让宝宝巩固对1、2、3的认识。
　　(2) 儿歌问答。爸爸说：“我说1个‘1’。”妈妈、宝宝答：“我伸1个‘1’，1根手指变变变，变只小羊咩咩咩。”爸爸说：“我说1个‘2’。”妈妈、宝宝答：“我伸1个‘2’，两根手指变变变，变只小兔跳跳跳。”爸爸说：“我说1个‘3’。”妈妈、宝宝答：“我伸1个‘3’，3根手指变变变，变只孔雀来跳舞。”
　　(3) 复习数字：1、2、3。
　　建 议
　　刚开始学儿歌时，可让宝宝接最后几个字。比如：妈妈说“我伸1个‘1’”，宝宝接“1”；妈妈说“1根手指”，宝宝接“变变变”；妈妈说“变只小羊”，宝宝接“咩咩咩”。
　　16. 1和许多
　　目 的
　　让宝宝认识1，并学会区分1和许多。
　　准 备
　　气球若干，分别画有1个和许多个相同物品的图片若干，字卡“许多”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈说：“宝宝，你看妈妈手里有只气球。对了，是1只气球。我变我变我变变变，宝宝你看，妈妈变出许多气球来了。”
　　(2) 出示字卡“许多”，教宝宝认读。
　　(3) 分别出示画有1个和许多个相同物品的图片，让宝宝区分并指读。并将布置在室内各个角落的实物展现给宝宝看，带宝宝分别指认“1”和“许多”。
　　(4) 识字：许多。

IreneMaria

17. 找相同的形状
　　目 的
　　让宝宝认识圆形、三角形、方形，训练宝宝的观察力和辨别力。
　　准 备
　　圆形、三角形、方形彩色纸若干，字卡“圆形”“三角形”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈把事先剪好的若干圆形、三角形、方形彩色纸穿插摆放在一起，请宝宝把圆形纸片、三角形纸片、方形纸片分开，并分别放在一起。
　　(2) 刚开始练习时，妈妈可先出示颜色、大小相同的3组图形—— 一组为红色的圆形，一组为绿色的三角形，一组为黄色的方形，请宝宝把形状相同的图形放到一起。反复练习后，可再加一些颜色、大小不同的圆形、三角形、方形，让宝宝找出相同的形状。
　　(3) 识字：圆形、三角形。
　　18. 背数歌
　　目 的
　　让宝宝学会背数1～10。
　　准 备
　　3张图片，分别画有人爬山、猴子翻跟斗、一个男孩拍皮球。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈给宝宝讲解3张图片的内容，让宝宝能看懂，然后把图片一一贴在墙上。
　　(2) 学念背数歌：“一二三，爬?span class=yqlink> 仙剑凰奈辶??钠で颍黄甙司牛?ひ慌ぁＩ炜?掷词?皇??还彩?鍪种竿贰！?/p>
　　(3) 宝宝边逐句学儿歌边拍手，模仿着学“爬山”“拍皮球”“扭腰”的动作。念到儿歌第二句时，将双手摊开看到10个手指头。
　　建 议
　　在上台阶、串珠子、套环等活动中，家长也可训练宝宝数数。
1岁半~2岁宝宝发展目标
　　1. 臂力、腿力、平衡能力等得到发展，会跑，会跳，会自己上下楼梯，会跨越、钻爬障碍。
　　2. 学会一些基本的动作技能，如挤、拧、套、搭、捞等，手眼协调能力逐步发展。
　　3. 会说出常用物品的名称，知道动物的叫声，知道自己的名字并会说出来，会念简单的儿歌。
　　4. 能注意事物的明显特征及变化。
　　5. 能辨认4种~6种不同的颜色，会画简单的横、竖线条，掌握粘贴及简单的泥工技巧。
　　6. 喜欢听音乐，并能用肢体语言进行表演；能唱简单的歌曲。
　　7. 喜欢和别人一起玩，愿意接近同伴。
　　8. 词汇量急剧增加，能理解成人的语言并做出判断，能说出较完整的句子，说简单的英语口语，能口头数1~3，能区分多、少、上、下。
　　9. 认识圆形、方形、三角形，会区别“1”和“许多”。
　　提示二 智慧妈妈提示
　　1. 多带宝宝到户外活动，有意识地训练宝宝的动作协调能力，满足宝宝活动的欲望。
　　2. 提供丰富的玩具，吸引宝宝操作摆弄。
　　3. 家长以大朋友的身份带宝宝到室外去，到大自然中去，培养宝宝的观察力，丰富其认识。
　　4. 宝宝有了“属于自己”的概念，情绪易怒，家长应鼓励宝宝与同伴友好交往，使其社会性行为得到发展。
　　5. 教宝宝背简单的儿歌，唱简单的歌曲，多给宝宝听故事，培养宝宝的感受力和表达能力。
　　6. 创设环境，教宝宝认识常见的汉字和简单的英语日常口语，进而能用较完整的句子表达自己的意愿。
　　7. 家长应有意识地培养宝宝的记忆力和思维能力，让宝宝认识并会点数1~3，会背数1~20，会比较大小、多少。
　　8. 提供多种绘画材料，让宝宝玩颜色，培养宝宝对颜色的感知。
1岁半~2岁宝宝语言活动目标
　　1岁半~2岁宝宝语言活动目标
　　(1) 从会模仿念两句3个字的儿歌，到会背两句5个字的儿歌。
　　(2) 能说出日常生活中3个~5个字的简单句子，如“谁来了”“我吃饭了”等。
　　(3) 知道自己的名字，并会说出来。
　　(4) 能说出常见物品的用途，能看图讲故事，并能用短句回答问题。
　　(5) 能判断和理解成人的语言，并能用较完整的句子表达自己的感受和意愿，讲述自己的见闻。
　　(6) 能掌握一些常见的汉字和英语口语。
　　(7) 识字：不倒翁、甜、咸、凉、烫、刷牙、洗脸、牙刷、高、生日、皮球、孔雀、小鸡、小鸭、上、下、问好、礼貌、踩、碰、对不起、没关系、蝌蚪、青蛙、长颈鹿、大象、小兔、飞机、轮船、气球、汽车。

IreneMaria

建 议
　　刚开始宝宝可能说不下来，或说不清楚，家长可与宝宝多玩不倒翁，反复念，帮助宝宝记忆，并学会正确发音。
　　3. 表达感受
　　目 的
　　训练宝宝的语言表达能力，发展宝宝的感知。
　　准 备
　　调味瓶，小勺，(甜、咸、凉、烫)佐料或食物，字卡“甜”“咸”“凉”“烫”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 把调味瓶放在桌上，引导宝宝尝“甜、咸”两种味道，并教宝宝学说“甜、咸”这两个形容词。
　　(2) 让宝宝多次接触较烫的水，并问：“水烫，是吗？”当宝宝吃到较凉的东西时，可以马上说：“凉极了，宝宝不能吃，对吗？”多次重复，让宝宝理解“凉、烫”这两个形容词的意义。
　　(3) 识字：甜、咸、凉、烫。
　　建 议
　　对宝宝来说，形容词比名词、动词难理解，家长在日常生活中要多丰富宝宝的感知经验。
　　4. 理解语意
　　目 的
　　发展宝宝的语言理解能力和表达能力，以及分析判断能力。
　　准 备
　　不同颜色(红、绿、蓝、黄)的气球和玩具小汽车，字卡“气球”“汽车”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈将红、绿(或黄、蓝)两种颜色的气球(或玩具小汽车)放在不同的位置上，问宝宝：“什么地方有气球？”(床上、地上。)“床上是什么颜色的气球？”(绿颜色的。)妈妈描述“床上的绿气球”，宝宝重复妈妈的话，并做出判断，取回气球。
　　(2) 识字：气球、汽车。
　　建 议
　　家长也可让宝宝将取回的物品放回原处，以增强宝宝的语言理解能力。

[ 本帖最后由 IreneMaria 于 2010-12-6 10:36 编辑 ]

IreneMaria

5. 看图说动作
　　目 的
　　让宝宝正确地运用动词，并说出一句完整的话。
　　准 备
　　画有小朋友洗脸、刷牙、穿衣服的图片，字卡“刷牙”“洗脸”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈做刷牙、洗脸的动作，让宝宝猜，并说出完整的话。
　　(2) 给宝宝看图：“看，小朋友在干什么？”让宝宝看图学习说话：“小朋友在洗脸、刷牙、穿衣服。”
　　(3) 识字：刷牙、洗脸。
　　建 议
　　在日常生活中，妈妈要多和宝宝一起模仿刷牙、洗脸、穿衣服的动作，边模仿边说动作，为培养宝宝的生活自理能力打下基础。
　　6. 小牙刷
　　目 的
　　(1) 让宝宝认识牙刷，知道牙刷是用来刷牙的。
　　(2) 通过学习儿歌，教宝宝讲卫生。
　　准 备
　　儿童牙刷，字卡“牙刷”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈拿一把牙刷给宝宝看，让宝宝认识：“这是牙刷，是刷牙用的。牙齿好，宝宝吃饭就香了。”
　　(2) 妈妈拿着牙刷做刷牙的动作：“宝宝，看妈妈在干什么？”“妈妈用什么刷牙呢？”让宝宝进一步认识牙刷。
　　(3) 识字：牙刷。
　　儿 歌
　　小牙刷，手中拿，
　　里里外外，上上下下，
　　刷呀刷，刷呀刷，
　　牙齿洁白人人夸。
　　7. 图中有什么
　　目 的
　　(1) 让宝宝正确地说出图中有什么。
　　(2) 让宝宝学说“红红的太阳”“绿绿的小草”“高高的大树”。
　　准 备
　　画有红太阳、绿草、大树的图片，字卡“高”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈和宝宝一起看图片：“宝宝，你看这是什么？”指着图片中的太阳、小草、大树，并一一说出来，引导宝宝观察这些物体的特征。
　　(2) 在观察的同时，教宝宝学说：红红的太阳、绿绿的小草、高高的大树。
　　(3) 识字：高。
　　建 议
　　可把图片贴在墙上，和宝宝做游戏，巩固所掌握的词汇。
　　儿 歌
　　小孩小孩真爱玩儿，
　　摸摸这儿，摸摸那儿，
　　摸摸太阳跑回家。
　　8. 娃娃过生日
　　目 的
　　让宝宝学习使用量词“个”“辆”“本”“块”，以及礼貌用语“谢谢”。
　　准 备
　　苹果、玩具汽车、图画书、糖果各一，布娃娃，字卡“生日”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 播放乐曲 《生日快乐》，告诉宝宝：“布娃娃要过生日了。”
　　(2) 拿出一个苹果、一辆玩具汽车、一本图画书、一块糖，对宝宝说：“今天是布娃娃的生日，我们一起送给她生日礼物，好吗？”
　　(3) 教宝宝送礼物给布娃娃，并学说：“我要送你一个苹果、一辆玩具汽车……”然后妈妈模仿布娃娃的口气说：“谢谢！”
　　(4) 妈妈、宝宝围着布娃娃一起唱 《生日快乐》。
　　(5) 识字：生日。

IreneMaria

9. 拍拍小皮球
　　目 的
　　(1) 让宝宝认识皮球的特性，知道一拍皮球，它就会跳起来。
　　(2) 学习儿歌，练习“拍”“跳”的发音。
　　准 备
　　一只小皮球，字卡“皮球”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈和宝宝一起玩拍皮球的游戏，在玩的过程中认识皮球的特性，告诉宝宝：“一拍皮球，皮球就会跳起来。”让宝宝观察妈妈说得对不对。
　　(2) 妈妈引导宝宝一边玩皮球，一边学习儿歌，重点练习“拍、跳”的发音。
　　(3) 将“皮球”二字贴在皮球上，玩“摸摸皮球跑回来”的游戏。
　　(4) 识字：皮球。
　　建 议
　　妈妈可鼓励宝宝和其他小朋友一起玩摸皮球、拍皮球等游戏。
　　儿 歌
　　小皮球，真好玩，
　　拍一拍，跳一跳，
　　不拍它就睡懒觉。
　　10. 小孔雀
　　目 的
　　(1) 让宝宝认识孔雀的外形特征，学习用手表示美丽的孔雀。
　　(2) 学习儿歌，丰富词汇。
　　准 备
　　孔雀的图片，字卡“孔雀”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈让宝宝看孔雀的图片，观察孔雀的外形特征：头上有3根翎毛，身上的羽毛颜色很漂亮，长长的尾巴展开像一把大扇子。
　　(2) 妈妈用手势来表示孔雀：大拇指、食指相对，其他三指伸展。让宝宝猜一猜是什么动物。
　　(3) 让宝宝模仿孔雀，妈妈模拟照相的动作来“照相”，也可让宝宝给妈妈“照相”。
　　(4) 学习儿歌 《小孔雀》。
　　(5) 识字：孔雀。
　　儿 歌
　　小孔雀，真漂亮，
　　长尾巴，花衣裳，
　　展开尾巴照张相。

IreneMaria

11. 小鸡和小鸭
　　目 的
　　(1) 让宝宝学会模仿小鸡、小鸭的叫声及动作，并知道它们爱吃什么。
　　(2) 学习儿歌，练习“叽”“嘎”的发音。
　　准 备
　　小鸡、小鸭木偶或图片(小鸡在河边吃虫，小鸭在河里捉虾)，字卡“小鸡”“小鸭”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 宝宝和妈妈一起玩给小鸡、小鸭送食物的游戏。妈妈出示小鸡、小鸭木偶：“我是小鸡，我是小鸭，我们两个是好朋友。”小鸡是这样叫的：“叽叽叽、叽叽叽，我喜欢吃米。”小鸭是这样叫的：“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎，我喜欢吃鱼虾。”
　　(2) 教宝宝模仿小鸡、小鸭的动作：两手大拇指、食指相对，两手拉开距离，即为小鸡；五指并拢，两手手腕相对，手心同时向下，两手拉开距离，即为小鸭。
　　(3) 学习儿歌，练习发音：叽、嘎，并识字：小鸡、小鸭。
　　儿 歌
　　小鸡和小鸭，一起过家家。
　　小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。
　　小鸡爱吃米，小鸭吃鱼虾。

IreneMaria

　　12. 树上树下
　　目 的
　　(1) 通过故事，让宝宝学会方位词“上”“下”，并初步理解上下的方位概念。
　　(2) 能一问一答地回答简单的问题。
　　准 备
　　一张图片(在一棵大树上，一只百灵鸟在唱歌；在树下，小松鼠采满了一篮果子)，字卡“上”“下”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈指着图片给宝宝讲故事，并指导宝宝观察图上的事物：“宝宝看，这儿有一棵大树，百灵鸟和小松鼠来了。”
　　(2) 妈妈采用一问一答的方式，介绍故事中的动物。例如，妈妈问：“什么在树上？”宝宝回答：“小鸟在树上。”
　　(3) 玩亲子游戏“快快指出来”。比如，妈妈问：“小鸟在哪儿？”宝宝快速地指出来，并说出“在树上”。
　　(4) 识字：上、下。
　　故 事
　　今天天气真好，百灵鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，小松鼠在树下采果子。百灵鸟对小松鼠说：“小松鼠，快到树上来，我们一起玩。”小松鼠说：“对不起，我要采果子。”小松鼠把果子一个一个地采到篮子里，不一会儿，篮子里就装满了果子。
　　13. 小娃娃(一)
　　目 的
　　(1) 教育宝宝有礼貌，见人主动问好。
　　(2) 学习儿歌，丰富词汇。
　　准 备
　　手指木偶或布娃娃，画有爷爷、奶奶的图片，字卡“问好”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈出示木偶小娃娃，告诉宝宝：“这个小娃娃呀，大家都不喜欢，因为他见了爷爷不问好，见了奶奶不问好，连小猫见了他都‘喵喵’地叫着说‘不好’呢！”
　　(2) 妈妈教宝宝念儿歌，并告诉宝宝不要学木偶小娃娃，见人要问好。
　　(3) 让宝宝有礼貌地向木偶娃娃问好，并让木偶娃娃向宝宝学习。
　　(4) 识字：问好。
　　儿 歌
　　小娃娃，真可笑，
　　见了爷爷不问好，
　　见了奶奶不问好。
　　小猫一边喵喵叫：
　　“不好，不好，真不好。”
　　14. 小娃娃(二)
　　目 的
　　(1) 培养宝宝见人问好的习惯。
　　(2) 学习儿歌，丰富词汇。
　　准 备
　　手指木偶或布娃娃，字卡“礼貌”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈出示木偶小娃娃，告诉宝宝：“小娃娃变了，他见了人就知道问好。爷爷、奶奶喜欢他，大家都夸他是个有礼貌的好宝宝呢！”并问宝宝：“原来的娃娃是什么样的？”复习上一首儿歌。然后问：“现在小娃娃怎么样了？”教宝宝念新儿歌，启发宝宝对比、分析。
　　(2) 识字：礼貌。
　　(3) 多带宝宝出门，让宝宝见人主动问好，鼓励宝宝大声说话，并及时表扬宝宝的礼貌行为。
　　儿 歌
　　小宝宝，有礼貌，
　　见了人就问“你好”。
　　爷爷奶奶哈哈笑，
　　夸他是个好宝宝。
　　15. 有礼貌的小花狗
　　目 的
　　(1) 通过故事，让宝宝学说“对不起”“没关系”。
　　(2) 丰富宝宝的词汇。
　　准 备
　　小花狗、小花猫头饰，字卡“对不起”“没关系”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈对宝宝说：“我们来踢皮球，好吗？你来做小花猫，我来做小花狗。”然后分别戴上小花猫和小花狗头饰。“小花狗”不小心碰了“小花猫”一下，“小花狗”说“对不起”，引导“小花猫”说“没关系”。
　　(2) 妈妈给宝宝讲故事 《有礼貌的小花狗》。然后提问：“谁碰了小花猫一下？小花狗说了什么？小花猫又说了什么？”“谁踩了小花狗一下？小花猫说了什么？小花狗又说了什么？”让宝宝简单地回答。(3) 掌握词汇：踩、碰。
　　(4) 识字：对不起，没关系。
　　故 事
　　小花狗和小花猫是好朋友。有一天，它们在一起玩，小花狗不小心碰了小花猫一下。小花狗说：“对不起。”小花猫说：“没关系。”过了一会儿，小花猫不小心踩了小花狗。小花猫说：“对不起。”小花狗说：“没关系。”它们还是好朋友。

IreneMaria

16. 看图说话
　　目 的
　　让宝宝看图说一句完整的话，并能正确使用动词。
　　准 备
　　画有“小鱼在水里游，小鸭在水里游，小鸟在天上飞，飞机在天上飞”的图画一幅或图片若干，字卡“飞”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈让宝宝看图画：“宝宝，快看，这儿有一幅漂亮的图画，上面有谁？它们在干什么呢？”(小鱼、小鸭在水里游，小鸟、飞机在天上飞。)引导宝宝看图说话。
　　(2) 学习说话：小鸟在天上飞，飞机在天上飞。
　　(3) 识字：飞。
　　建 议
　　妈妈和宝宝模仿“飞”和“游”的动作，做亲子游戏。
　　17. 小鸡吃什么
　　目 的
　　(1) 让宝宝学说儿歌，练习“虫”“米”的发音。
　　(2) 知道小鸡爱吃的食物是虫、米。
　　准 备
　　小鸡吃虫、吃米的图片，字卡“虫”“米”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈指着图片，让宝宝观察：“宝宝，看一看图上都有什么？有几只小鸡？小鸡们都在干什么呢？”
　　(2) 妈妈给宝宝讲图片内容：“今天天气真好，小鸡们都出来做游戏了。有的小鸡在吃虫子，有的小鸡在吃米，还有的小鸡在玩。看，它们相亲相爱在一起多好哇！”告诉宝宝，小鸡爱吃虫和米。
　　(3) 妈妈教宝宝说儿歌，练习快速指字。
　　儿 歌
　　小鸡小鸡吃什么？
　　爱吃虫来爱吃米。
　　绿草地上做游戏，
　　相亲相爱在一起。
　　18. 小蝌蚪找妈妈
　　目 的
　　让宝宝学习儿歌，认识蝌蚪，知道蝌蚪的妈妈是青蛙。
　　准 备
　　青蛙、蝌蚪的图片和头饰，字卡“青蛙”“蝌蚪”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈出示小蝌蚪头饰，告诉宝宝：“它是小蝌蚪。看！它长了一个大脑袋，有一条长长的尾巴，在水里快活地游来游去。”
　　(2) 妈妈和宝宝分别戴上青蛙、蝌蚪头饰，边念儿歌边做游戏“小蝌蚪找妈妈”，并告诉宝宝：“蝌蚪的妈妈是青蛙。”
　　(3) 教宝宝学小蝌蚪游来游去的样子。
　　(4) 学习儿歌，丰富词汇：游来游去。
　　(5) 识字：蝌蚪、青蛙。
　　儿 歌
　　小蝌蚪，摇尾巴，
　　游来游去找妈妈。
　　妈妈妈妈你在哪儿？
　　游来一只大青蛙。
　　19. 长颈鹿
　　目 的
　　(1) 让宝宝认识长颈鹿的外形特征。
　　(2) 学习儿歌。
　　准 备
　　长颈鹿的图片或模型，字卡“长颈鹿”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈给宝宝看长颈鹿模型，讲一讲长颈鹿是什么样子：“脖子是长长的，穿着花衣裳，有四条长腿，能吃到树上的叶子。”然后让宝宝仔细观察。
　　(2) 实地看一看、摸一摸长颈鹿的脖子、皮毛，以加深对长颈鹿特征的认识。
　　(3) 学习儿歌。
　　(4) 识字：长颈鹿。
　　儿 歌
　　长颈鹿，脖子长，
　　花衣裳，腿儿长，
　　高高树叶吃得香。
　　20. 谁的最长
　　目 的
　　(1) 通过故事，让宝宝认识大象、长颈鹿、小兔的明显特征。
　　(2) 了解3种动物的外形特征。
　　准 备
　　大象、长颈鹿、小兔的图片，字卡“大象”“长颈鹿”“小兔”。
　　智慧妈妈教你玩
　　(1) 妈妈手指图片，让宝宝认识这3种动物，并告诉宝宝：“小白兔的耳朵最长，长颈鹿的脖子最长，大象的鼻子最长。”给宝宝讲一讲这3种动物的外形特征。
　　(2) 妈妈给宝宝讲故事 《谁的最长》。
　　(3) 妈妈和宝宝学一学用手部动作表示“小兔子的耳朵最长”“大象的鼻子最长”。
　　(4) 识字：大象、长颈鹿、小兔。
　　故 事
　　小白兔和大象、长颈鹿站在一起，显得非常矮小。他不服气，对大象、长颈鹿说：“别看你们的身体比我大，可是我的耳朵最长最长。”
　　长颈鹿说：“不能光看耳朵，我的脖子最长最长。”
　　大象摇着鼻子说：“哈哈，你们看看我的鼻子吧，我的鼻子最长最长。”说着他用鼻子把小白兔卷起来放到了自己的背上。