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本帖最后由 sevenferry 于 2012-2-28 09:11 编辑
女儿是去年八月份入学的,没有哭泣,在送了一天之后就自己坐着校车上了幼儿园。尽管两岁两个月的女儿还不怎么会讲话,但是依然坚持着每天去幼儿园。听见女儿在梦里的笑声我渐渐安心了。第一个学期小小年纪的女儿是班上唯一的全勤宝宝,期间两次小小的感冒没有请假。
在我的建议下,朋友的儿子今年也进了女儿的幼儿园,开学先是大病了一场,然后是很严重的分离焦虑,无奈朋友昨天开始去幼儿园陪着。受我之托,朋友帮我留意了一下女儿在幼儿园的状况。
朋友说我女儿很适应幼儿园的生活。她是个很安静的孩子,不需要老师的特别关注,该做什么的时候就跟着去做,做事情的时候很专注,不会去争抢东西,也没有特别的表现欲望,和其他小朋友能够一起相处,也能和他们一起去玩。
元旦公开课我亲眼目睹的情况是这样的,课间喝牛奶,一个小女孩大声的说我要多一点多一点的,女儿安静的喝着自己的牛奶,老师说喝完的举手,孩子们纷纷举手,女儿依然安静地喝自己的牛奶,期间老师给她加了一次,等到女儿喝完了举手的时候,老师没有看到,最后的一点牛奶分完了。
女儿在家里的表现也是如此,对于幼儿园的小贴纸,从来没有像邻居的孩子一样当做老师的奖励,一般等到她回家的时候小贴纸都丢掉了。有些时候会对着书籍玩具和零食说“这是我的”,但是总会拿出其中的一部分来和其他小朋友分享。分东西的时候我先给其他小朋友最后分给她,她从来都是安静的等着。由于说话比较晚,语言上的东西是没有办法和其他孩子比的,估计是幼儿园垫底的。唯一骄傲的是动手还可以,最喜欢拼图,一上幼儿园简单的蒙氏嵌板就会拼了。
我倒不是希望女儿有多出类拔萃,现在的这个幼儿园老师配比还比较高,15个孩子配了4个老师,即便是老师不关注也不会怎么样,毕竟孩子很少。如果明年我们去了北蔡幼儿园,30个孩子只有3个老师的时候该怎么办呢?长期这样下去会不会影响到孩子的成长呢?
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