淘气小香

我的宝宝3岁半了，在此之前，我一直定时带他去医院体检，他的身高、体重、头围等各项指标都没啥问题，我就以为他的生长发育很正常，心里还挺踏实的。直到去年9月，我把宝宝送到了幼儿园，这才发现了一些问题。与同龄的孩子相比，我家宝宝的身体协调能力比较差，走路也容易摔跤，做运动的时候手忙脚乱不协调，搭积木的时候也歪歪扭扭，不如别的孩子做得好。由于各方面没有那么突出，所以宝宝经常得不到老师的表扬和小红花，可能宝宝他自己也意识到了没有其他小朋友做的出色，所以老是找各种理由或者哭着闹着不愿意去幼儿园，可是我也不可能由着他的性子闹下去呀。我们做家长的，实在是搞不清楚宝宝到底为什么协调能力比别人差，医生做体检时说宝宝是属于感觉统合失调的问题，建议让宝宝平时多做运动。
    我真的很担心，不知道长此以往对宝宝的成长有什么不利的影响。哪位JJ有这方面的经验，赶紧帮我出出主意，你们又都是怎么给自己宝宝做运动的，有好方法请快告诉我，我在这里先谢谢大家了。

shkute

原帖由 淘气小香 于 2009-3-12 14:27 发表
我的宝宝3岁半了，在此之前，我一直定时带他去医院体检，他的身高、体重、头围等各项指标都没啥问题，我就以为他的生长发育很正常，心里还挺踏实的。直到去年9月，我把宝宝送到了幼儿园，这才发现了一些问题。与同龄 ...

协调问题，估计小的时候爬的时间少了吧！

现在训练协调的好的办法
1.拖地
2.擦桌子
3.荡秋千

子夏妈妈

多运动！

航妈妈

我来学习了，我儿子到现在都不会爬，我要好好学

lvyoyo

顶一下吧

fcying2004

谢谢妈妈们，我有空也去看看，我家女儿感觉协调能力也不太好。

于特国

原帖由 为他有投入 于 2009-3-16 16:54 发表
体操，舞蹈都能加强身体协调性。特别是体育舞蹈。
不论用哪种方法都要循序渐进的进行、

这个不错，可以训练协调性，还可以培训气质

家庭任务

哇，这么高难度，小孩接受不了吧

林月如

1.纵跳：双脚并拢手弯向上跳。
2.前后跳：方法要领同上，但向前与后跳。
3.侧跳：方法要领同上，但向左与右跳。
4.方形跳：方法要领同上，但向方形位置跳。
5.转向跳：方法要领同上，但跳起后转向180度着地身体与双手要去维持平衡，可向左与向右跳。
6.跳跃转向：方法要领同上，但是以单脚跳。
7.侧向交叉步：有左交叉与右交叉两种。
8.手脚反向动作：单脚立双手与提起脚作方向相反。
9.站蹲撑立：先站立后蹲，然后双手撑地双脚向后蹬直，双脚再收回原地，最后站起。

此为一组循环。其它有10.陀螺翻滚、11.左脚内曲用右手碰、12.持球8字摆振、13.站立抛接球、14.坐抛接球、15.抛球向前后跑向前接球、16.蹲互推、17.站立跳起互推、18.站蹲撑立接球、19.坐蹲立接球、20.翻滚接球等。

为他有投入

体操，舞蹈都能加强身体协调性。特别是体育舞蹈。
不论用哪种方法都要循序渐进的进行、

预热问题

关键是让孩子多运动，运动多了就协调了，等天气热了可以给他学游泳，还有跳绳对协调很有帮助的

菊花台

以前看过说让孩子踢皮球挺好.

一份儿童

家长在家多帮助他

好丹非素

感统训练班吧，挺好的,对于协调性特别的有好处

进退裕如

我家的孩子就是手笨，手指不够灵活。

梦海听歌

平时多做一些协调能力的锻炼吧

梦海听歌

平时多做一些协调能力的锻炼吧

小薇

。这些知识很有用，可以帮大家纠正一些早期教育方面的误区

夕阳探戈

人类学习最重要的并非知识。知识只是工具，如何吸收、消化、使

用知识才是学习能力。学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的

互动。身体的视、听、嗅、味，触及平衡感官（中耳），透过中枢

神经，分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉

学习。大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体

感官的动作，称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形

成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引

发学习上的困难。
    平衡感是人类行动的基础。平衡感不佳，会形成站无站像，坐

无坐像，容易跌倒，拿东西不稳，走路撞墙、心烦气燥、好运不安

、注意力不集中，人际关系不良，有攻击性，甚至由于中枢神经发

育不健全，影响语言能力发展及左脑的组织判断，逻辑能力陷于混

乱中。
    触觉是神经体系的营养。触觉的敏锐度会影响大脑辨识能力、

身体和灵活及情绪的好坏。触觉不佳的幼儿，最常见的毛病是：在

家和在外判若两人，粘人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、坏脾气、

固执、挑食、偏食、咬人等。这些进而影响幼儿情绪和人格的健全

发展。触觉过度敏锐的幼儿，通常反应较快，ＩＱ也较高，但由于

情绪无法控制，ＥＱ等方面的能力均很差，更需要有计划加以协助

。
    在大脑后下方脑干的前面，是个微小的雷达式感应器官，叫前

庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉。前庭觉的主

要功能，是接受脸部正前方的视、听、嗅、味、触讯息，并作过滤

及辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中，特别

是长大以后的视、听性质的学习，前庭觉的影响最大。
    前庭觉必须和平衡感取得完全协调，，才能正确辨识身体的空

间位置，这便是所谓的前庭平衡了。
    不用看镜子，我们可以正确找到鼻子，眉毛；不用看阶梯，可

以灵活上下楼梯，拍球，开车，骑自行车，游泳，双手双脚及身体

双侧协调，运作自如，这便是本体感。本体感发展良好，大脑功能

才能发挥自如，观察力敏锐，反应迅速，人生最重要的想像创造能

力也才能丰富地发展起来。

    一般人的概念，感觉是指视觉，听觉、味觉和嗅觉，但实际上

人类自下而上需要的最基本而且重要的感觉却是触觉，前庭觉及运

动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度

、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对

半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动

中的方位，及保持身体的平衡。运动觉（又称深感觉）是来自于我

们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感

觉。
    感觉统合学习的最关键期是７岁以前，因为在这期间，人类的

大脑发展地特别快。
    大脑的学习有赖于身体感觉的输入，学习后的大脑则发挥其指

挥身体及感官的能力。这种学习在婴幼儿期几乎已经打下了８０％

的基础。

    触觉敏感的儿童，对外界的新刺激适应性较弱，所以会固执于

熟悉的经验上，表现为粘人，怕陌生人，不喜欢拥挤，缺乏自信，

常固执于熟悉的不干不净和动作中，对任何新的学习都会加以排斥

，不喜欢他人的触摸，在团体中容易和别人争吵，朋友少，常陷于

孤独中。容易有偏食，吸吮手指和触摸生殖器的习惯；不喜欢被人

拥抱，却喜欢拥抱别人，并常出现很多令人无法理解的行为。
    触觉反应迟钝的儿童表现为：反应慢，动作不灵活，大脑的分

辨能力差，所以发音或小肌肉运动都显得笨拙，缺乏自我意识，无

法保护自己，学习能力也很难发展。
    目前触觉敏感的儿童日益增多，这和生产环境和婴幼儿生产的

环境都有关。剖腹产或产钳的生产方式使胎儿出生时没有经过产道

或产道挤压力量较弱，都会使儿童的触觉学习比正常生产的儿童少

，触觉敏感的机会自然也较高。
    家庭生活环境的改变，不但使儿童活动的空间减少，身体接触

的地方也少了。户外玩沙土、玩水及草地上打滚的游戏也不多了，

甚至晒太阳，吹风的机会也都很少了，儿童在触觉学习上的严重不

足，是触觉敏感最主要的原因。
    在所有的感觉信息中，触觉刺激的频率最高，从肌肉关节到全

身皮肤，每天都有无数不断的触觉感觉输入大脑。脑干将这些信息

加以过滤，一些对大脑思考及反应不重要的信息被压抑下来。因此

通常我们对衣服、微风，一些不重要的碰撞都不产生反应，也使大

脑不至于紧张和忙碌。
    这种过滤，整理到选择反应的过程就是感觉统合的能力。感觉

防御太强的儿童，这方面能力明显不足，因此对任何信息都急着去

做反应，大脑动荡不安，自然注意力就不可能集中，对衣服或周围

一切接触都会去做不舒服的处理，重要的学习信息，自然也就很难

专心的传入大脑皮层了。

    有人认为，感觉统合失调的原因有：
１、胎位不正所产生的固有平衡失常；
２、活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；
３、父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；
４、早产或剖腹生产，造成触觉学习不足；
５、祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；
６、洁癖症母亲或保姆造成幼儿刺激缺乏及运动不足；
７、要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折；
８、保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；
９、过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；
１０、延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型。

    其实，日常很多游戏都可以刺激到孩子的前庭平衡，触觉及本

位感的。例如：
游戏１：趴地推球
适用：前庭觉不足
方法：让儿童俯卧在软垫上，距墙约６０－１００公分，头抬高，

用双手反复向墙壁推球。

游戏２：大龙球
适用：前庭平衡感不足，本体感不足，触觉敏感
方法：让儿童俯卧或仰卧在大龙球上，指导老师双手抓信孩子的双

脚，让儿童在球上，使其身体力量适当地在各部位挤压。

游戏３：羊角球
适用：本体感不足，触觉敏感
方法：让儿童坐在羊角球上，用双手抓住两个角，跳跃运动。

游戏４：小触觉球游戏
适用：触觉不足，本体感不足
方法：小触觉球体积小，球面刺多，对皮肤的局部刺激较大，指导

老师可用小触觉球触摸孩子的头部，背部，颈后部前庭神经附近，

也可指导儿童用双手将触觉球放在揪心转动，触摸手背，手腕，脚

底等身体部位。

游戏５：跳袋
适用：触觉敏感或不足，重力不安全症，本体感不足
方法：让儿童进入跳袋中，站在跳袋内，双手拉住袋子的周边，向

前后，左右跳跃。

游戏６：跳床游戏
适用：平衡感不足，前庭觉不足，本体感不足
方法：让儿童在跳床上自由自在地跳跃，每次可以从２０下跳到２

００下，跳跃时尽量放松。也可以在跳床跳动时，抱着球或绒毛玩

具，以增加其身体协调的难度。

游戏７：海洋球游戏
适用：触觉敏感或不足，自闭症，身体协调不良
方法：指导儿童用力跳入或轻轻地跳入球池内。儿童在球池中寻找

“宝物”或将身体埋在球中，接受球的挤压。

类似的游戏还有很多，就不一一列举了。

catopen

谢谢，学习了好多知识